Министерство просвещения разослало врегионы инструкцию подействиям педагогов вконфликтных ситуациях. Отдельный раздел посвящен правилам поведения вслучае проявления учениками агрессии.
«Инструкция дает понятный порядок действий при возникновении конфликтных ситуаций: как необходимо вести себя педагогу для урегулирования возникших инцидентов икак создать безопасную обстановку для учеников, чтобы предотвратить такие ситуации вбудущем»,— прокомментировали документ вМинпросе.
Инструкция— это попытка формализовать поведение взрослых, сделать так, чтобы встреча снестандартным или агрессивным поведением ребенка или подростка неставила педагога втупик, азапускала цепочку алгоритмизированных действий: сначала так, потом так, при этом вот так, сказала директор школы № 34 Оренбурга, призер Всероссийского конкурса «Директор года России— 2022» Елена Капкова.
«Это позволит защитить иребенка, иокружающих, ачасто исамого учителя отопрометчивых действий, способных усугубить ситуацию. Предполагаю, что эти инструкции будут дорабатываться, совершенствоваться, может быть, станут более лаконичными или приобретут вид инфографики»,— прокомментировала Капкова.
«Типовая инструкция для педработников полностью отражает теправила, которые ясоблюдаю вшколе. Например, всвоей работе всегда применяю правило трех «без»: без оскорблений, без перехода наличность, без физических действий»,— прокомментировала наставник-просветитель, учитель географии гимназии № 18г. Краснодара Лилия Казанцева.
Она добавила, что при первых признаках агрессивного поведения педагогу необходимо правильно оценить ситуацию исвои возможности: способность справиться сситуацией самостоятельно, необходимость помощи администрации, обращение вшкольную психологическую службу.
«Ивсегда нужно помнить, что учитель— взрослый человек, оннедолжен допускать развитие конфликта!»— заключила Казанцева.
Полностью материал читайте насайте «Парламентской газеты» позднее